• Program wychowawczo-profilaktyczny

      •  

        PROGRAM

        WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY

         

        „W wychowaniu chodzi właśnie o to,

        ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem

        o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał,

        aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada,

        umiał bardziej i pełniej być człowiekiem,

        to znaczy, ażeby również

        umiał bardziej być nie tylko z drugimi, ale i dla drugich”

         

        Jan Paweł II

         

        PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY

        SZKOŁY PODSTAWOWEJ ŚWIĘTEM

         

        Podstawa prawna:

        • art.26, 84 ust. 2 pkt; ust. 3 ustawy z 14 grudnia 2016r. Prawo Oświatowe (Dz. U z 11 stycznia 2017r. poz.59,
        • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego

        dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły i stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r. poz. 356).

         

        1. WSTĘP:

        Wychowanie dzieci i młodzieży to bardzo trudne i odpowiedzialne zadanie. Nikt nie potrafi podać gotowej recepty, jak wychować młodego człowieka, by stał się mądrym, obywatelem swojego kraju. W procesie wychowania najważniejsi są rodzice. To od nich zależy, jakie wartości chcą pielęgnować w swoim dziecku, jakie ukształtować postawy, by móc wychować dobrego człowieka. Ważne jest to, by jemu było dobrze w środowisku, w którym będzie żył, ale także by innym było dobrze z nim.

        Dziecko trafia do szkoły i tutaj bardzo ważne jest wychowanie, za które odpowiadają nauczyciele. W myśl zapisów podstawy programowej:

        „Działalność edukacyjna szkoły określona jest przez:

        1. Szkolny zestaw programów nauczania;
        2. Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły.”

        Szkolny zestaw programów nauczania oraz Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły tworzą spójną całość i muszą uwzględniać wszystkie wymagania opisane w podstawie programowej. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem każdego wychowawcy i nauczyciela, ale także rodziców, których rola jest niezwykle istotna w procesie tworzenia programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.

         

         

        Program wychowawczo-profilaktyczny został dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów, poprzedzony diagnozą tych potrzeb. Ważne są również treści, które wynikają z potrzeb lokalnego środowiska. Najważniejszą kwestią jest poczucie bezpieczeństwa, stworzenie klimatu, który będzie sprzyjał nauce i pracy. Istotą programu jest dążenie do ukształtowania postaw uczniów, które cechuje: kultura osobista, odpowiedzialność, kreatywność, empatia, koleżeństwo, szacunek do drugiego człowieka, komunikatywność.

        Program obejmuje treści i działania zarówno o charakterze wychowawczym jak i profilaktycznym, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

        Podstawą do planowania działań profilaktycznych, wychowawczych, edukacyjnych i informacyjnych jest diagnoza, na podstawie której dokonano oceny sytuacji wychowawczo- profilaktycznej. Diagnoza powinna opierać się na wnioskach z ewaluacji programu wychowawczo-profilaktycznego z ubiegłego roku, ale z uwagi na trwającą pandemię nie dokonano ewaluacji programu. Dokonano natomiast diagnozę środowiska wychowawczego w poszczególnych klasach:

        • wnioski z obserwacji dokonanych przez nauczycieli i wychowawców;

        - przeprowadzać z uczniami rozmowy nt bezpieczeństwa w szkole, promować zasady bezpieczeństwa w tym korzystanie z Internetu, telefonu i komputera,

        - motywować uczniów do nauki, rozwijania pasji i zainteresowań, pracy wolontariackiej,

        - promować zdrowe nawyki żywieniowe, uczyć higieny umysłu i dbać o zdrowie psychiczne,

        - wzmacniać pozytywne zachowania,

        - potrzeba wspólnej integracji,

        - przeciwdziałać agresji słownej i fizycznej,

        - prezentować skutki korzystania z środków uzależniających- papierosy, alkohol, narkotyki,

        - rozmawiać o skutkach i konsekwencjach niewłaściwego zachowania (agresja słowna                        i fizyczna)

        • analizie występujących w szkole problemów:

        - brak integracji zespołowej,

        - słabe panowanie nad emocjami, 

        - niewłaściwe spędzanie czasu wolnego i nieprawidłowe odżywianie,

        - brak pasji i zainteresowań,

        - niewłaściwe gospodarowanie czasem wolnym,

        - brak motywacji do nauki,

        - niskie poczucie własnej wartości,

        - zasady właściwego zachowania.

        1. ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE:
        1. Opracowując program wychowawczo-profilaktyczny uwzględniono:
        1. Aktualne przepisy prawa oświatowego;
        2. Wyniki diagnozy środowiska szkolnego i sytuacji wychowawczej uczniów,
        3. Analizę środowiska lokalnego, jego potrzeb i sytuacji;
        4. Potrzebę wychowania do wartości,
        5. Priorytety kuratora oświaty
        6.  
        1. CELE PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO:
        1. Wychowanie do wartości poprzez kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, regionalnej, lokalnej i szkolnej;
        2. Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania, komunikowania się z innymi osobami, w tym z rówieśnikami i osobami dorosłymi,
        3. Rozwijanie umiejętności współpracy w grupie, respektowania przyjętych zasad i norm społecznych;
        4. Zaznajamianie z zagrożeniami bezpieczeństwa i uczenie prawidłowej reakcji na te zagrożenia, zagadnienia odpowiedzialnego korzystania z mediów społecznych,
        5. Upowszechnianie czytelnictwa, rozbudzanie potrzeby poszukiwania wiedzy z różnych źródeł, rozwijanie zainteresowań, motywowanie do nauki,
        6. Kształtowanie postaw proekologicznych,
        7. Kształtowanie nawyków zdrowotnych i higienicznych, rozwijanie umiejętności dokonywania wyborów zachowania chroniącego zdrowia swoje i innych, dbałość o prawidłowe odżywianie, motywowanie do prowadzenia zdrowego trybu życia;
        8. Unikanie sytuacji zagrażających ludzkiemu zdrowiu i życiu, profilaktyka zachowań ryzykownych i profilaktyka uzależnień;
        9. Dbałość o rozwój fizyczny, promowanie sprawności fizycznej, turystyki, krajoznawstwa, uprawiania różnych dyscyplin sportu.
        1. MISJA I WIZJA SZKOŁY
        1. WIZJA SZKOŁY

        Nasza szkoła jest szkołą życzliwą i przyjazną uczniowi. Cechują ją otwartość na problemy uczniów i nowoczesność. Istotna jest współpraca z rodzicami i zaangażowanie ich w życie szkoły. Dbamy o bezpieczeństwo i stwarzamy optymalne warunki dla rozwoju naszych uczniów. Kształtujemy postawy oparte na szacunku dla drugiego człowieka. Rozwijamy i utrwalamy wiedzę o dziedzictwie kulturowym naszej małej Ojczyzny, naszego kraju i Europy. Dbamy, by nasi uczniowie byli otwarci na współczesne zdobycze cywilizacyjne, jednocześnie znając ich zagrożenia. Uczymy dbać o środowisko naturalne.

        1. MISJA SZKOŁY

        „Powrócisz tutaj po latach, bo tutaj się zawsze powraca, bo u nas tak pięknie się splata nauka zabawa i praca ”.

        Oferujemy naszym uczniom dobre warunki lokalowe i wyposażenie, które pozwolą na wszechstronny rozwój. Wzbogacamy i modyfikujemy, według potrzeb uczniów, ofertę szkoły: koła zainteresowań, koła przedmiotowe, chór szkolny, opiekę psychologiczno-pedagogiczną. Nauczyciele dokładają wszelkich starań, by nasi uczniowie kształtowali postawy zarówno moralne jak i obywatelskie. Stwarzamy warunki do twórczej i aktywnej działalności uczniowskiej, zachęcamy i motywujemy naszych podopiecznych do osiągania sukcesów. Rozbudzamy szacunek do nauki i poszukiwania wiedzy z różnych źródeł. Szkoła zachęca do działań nieszablonowych, zespołowych i twórczych. Dbamy o jak najlepszą atmosferę w pracy i nauce. Przygotowujemy uczniów do radzenia sobie w życiu, poprzez pokonywanie trudności i rozwiązywanie problemów. Uczymy tolerancji, poczucia sprawiedliwości, uczciwości i szacunku dla ludzi.

        1. SYLWETKA ABSOWENTA
        1. Uczeń naszej szkoły zna, wie, umie, potrafi, jest …..(postawy):
        1. Wie, że zdobywanie wiedzy i umiejętności jest kluczem do własnego sukcesu;
        2. Zna własne wartości i kieruje się nimi w dokonywaniu wyborów;
        3. Posiada umiejętności wykorzystania wiedzy w otaczającym świecie;
        4. Umie porozumiewać się w języku obcym w codziennych sytuacjach i rozumie potrzebę doskonalenia kompetencji językowych;
        5. Pozyskuje wiedzę z różnych źródeł informacji i kultury;
        6. Ma poczucie własnej wartości, jest asertywny;
        7. Posługuje się na poziomie podstawowym i rozszerzonym technologią informacyjną;
        8. Jest przygotowany do kontynuowania nauki w szkole ponadpodstawowej;
        9. Dba o bezpieczeństwo i zdrowie swoje i innych;
        10. Utożsamia się ze swoją małą i dużą Ojczyzną;
        11. Jest przygotowany do odbioru różnych dóbr kultury;
        12. Ma poczucie tożsamości europejskiej;
        13. Jest otwarty, dociekliwy, przedsiębiorczy, dąży z uporem do celu;
        14. Okazuje szacunek i życzliwość wszystkim ludziom;
        15. Potrafi współpracować w grupie;
        16. Rozumie potrzebę ochrony środowiska naturalnego;
        17. Kieruje się w życiu uczciwością, sumiennością i tolerancją, jest empatyczny.
        1. ZADANIA POSZCZEGÓLNYCH UCZESTNIKÓW PROGRAMU

        Wszyscy jesteśmy odpowiedzialni za prawidłowy rozwój naszych wychowanków. Prawidłowo przebiegający proces wychowawczy wymaga zaangażowania uczniów, nauczycieli, wychowawców i rodziców. Poniżej proponowane zadania dla poszczególnych uczestników programu:

        1. Uczniowie:
        1. przestrzegają statutowych praw i obowiązków ucznia;
        2. angażują się w życie szkoły;
        3. przestrzegają zasad współżycia społecznego i szkolnego;
        4. przestrzegają szkolnych procedur i regulaminów;
        5. akceptują innych uczniów, szanują ich prawa, stają w obronie słabszych
          i pokrzywdzonych;
        6. wyrażają opinie na temat kar i nagród przyznawanych uczniom;
        7. uczą się samodzielności i odpowiadania za własne decyzje i zachowania;
        8. prowadzą zdrowy tryb życia, dbają o własne i innych zdrowie i życie;
        9. uczestniczą w opiniowaniu dokumentów szkolnych (Statut Szkoły, Szkolny Program wychowawczo-profilaktyczny);
        10. szanują narodowe i regionalne tradycje oraz obyczaje.
        1. Nauczyciele:
        1. realizują założenia programu wychowawczo-profilaktycznego;
        2. współtworzą atmosferę życzliwości, zrozumienia, szacunku dla innych;
        3. stanowią autorytet moralny oraz autorytet kompetencji, merytorycznego przygotowania do wykonywania swojej pracy pedagogicznej;
        4. oddziałują wychowawczo na uczniów, niezależnie od wykonywanej pracy dydaktycznej;
        5. odpowiadają za bezpieczeństwo, zdrowie i życie uczniów podczas ich pobytu
          w szkole oraz podczas wyjazdów i wycieczek szkolnych;
        6. udzielają pomocy, wskazówek, porad w sytuacji niepowodzeń szkolnych;
        7. starają się wzbudzać zaufanie, interesować się problemami młodzieży;
        8. zauważają zainteresowania, pasje i talenty uczniowskie, wspierają rozwój uczniów;
        9. inspirują uczniów do twórczych poszukiwań, kreatywności, aktywności
          i samodzielności;
        10. wspólnie z dyrektorem zabiegają o różne formy pomocy wychowawczej i materialnej dla uczniów, dostosowują wymagania edukacyjne do specyficznych potrzeb ucznia;
        11. wychowują dzieci i młodzież w poczuciu przynależności regionalnej i narodowej;
        12. reagują na wszelkie przejawy dyskryminacji, przemocy, nietolerancji i innych zachowań ryzykownych;
        13. dbają o rozwój kulturalny młodych ludzi, zachęcają do czytelnictwa.
        1. Rodzice:
        1. wychowują swoje dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami i wartościami;
        2. znają i akceptują program wychowawczo-profilaktyczny;
        3. wspierają nauczycieli w realizacji zamierzeń programu wychowawczo-profilaktycznego;
        4. wspierają swoje dzieci w rozwijaniu talentów i zainteresowań;
        5. dbają o aktywne formy wypoczynku dla swoich dzieci;
        6. dbają o prawidłowe, zdrowe odżywianie dzieci, promują zdrowy tryb życia;
        7. aktywnie uczestniczą w życiu szkoły;
        8. wspierają nauczycieli w realizowaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla swoich dzieci.
        1. Wychowawcy:
        1. wspierają rodziców w procesie wychowania;
        2. dbają o bezpieczeństwo dzieci i młodzieży;
        3. wspierają samodzielność uczniów;
        4. opracowują i realizują program wychowawczo-profilaktyczny;
        5. wnioskują o objęcie ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną;
        6. podejmują działania w przypadkach stosowanej przemocy wobec dzieci
          i młodzieży;
        7. współpracują ze specjalistami, sądem rodzinnym, policją;
        8. koordynują działania wychowawcze i profilaktyczne w klasie;
        9. informują rodziców o proponowanych formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
        10. współpracują z rodzicami uczniów we wszystkich sprawach wychowawczych
          i profilaktycznych.
        11. diagnozują sytuacje wychowawcze w klasach w celu rozwiązywania problemów;
        12. diagnozują sytuacje indywidualne uczniów w celu rozpoznania problemów uczniów              m) udzielają pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb.
        1. TREŚCI I ZADANIA PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO

        Lp.

        Zadania szkoły

        Cele

        Formy i sposoby realizacji zadań

        Termin realizacji/ kto?

        1

        Zapoznanie uczniów każdej klasy ze Statutem Szkoły, Programem wychowawczo-profilaktycznym, i regulaminami

        Skrzynka sygnałów i ciekawych pomysłów

        Ustalenie zasad współżycia w grupie, ustalenie i przestrzeganie powszechnie stosowanych norm społecznych.

         

        Informowanie o niepokojących sygnałach i ciekawych rozwiązaniach

        - przedstawienie dokumentów szkoły podczas lekcji wychowawczych

        - omówienie zasad współżycia społecznego podczas spotkań klasowych

        - udostępnienie  Skrzynki Sygnałów i ciekawych pomysłów

        Wrzesień/ nauczyciele wychowawcy

        2

        Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania się, uczciwości, wrażliwości na potrzeby innych                 i inności

        Kształtowanie właściwych postaw w stosunku do osób niepełnosprawnych, starszych i odmiennych kulturowo.

        - organizowanie spotkań z osobami niepełnosprawnymi ograniczone z powodu pandemii,                                       - organizowanie uroczystości i imprez promujących tolerancję wobec inności,                 - akcje charytatywne, organizowanie pomocy koleżeńskiej,                                              - pogadanki, działania wolontariacie.

        Październik – grudzień/ wychowawcy, dyrekcja

        3

        Promowanie zdrowego trybu życia

        Uzmysłowienie szkodliwości spożywania alkoholu, palenia papierosów, zażywania narkotyków i dopalaczy.

        Właściwe odżywianie, rola i znaczenie sportu w życiu człowieka.

        - zajęcia profilaktyczne, spotkania z policjantem, lekarzem, psychologiem,

        - spotkania z pielęgniarką, dietetykiem

        - organizowanie wystaw, prezentacji przedstawień profilaktycznych

        Grudzień- luty. Wychowawcy, pielęgniarka, psycholog,

        4

        Przygotowanie uczniów do świadomego, aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym

         Rozwijanie samorządności uczniów.

         

        Uczenie zasad demokracji.

         

        - udział w pracach Samorządu Szkolnego i klasowego                            -udział uczniów w procesie planowania pracy klasy, szkoły                                           - reprezentowanie szkoły w czasie uroczystości lokalnych                                        - spotkanie z seniorami z okazji Dnia Babci i Dziadka,                                  - zapraszanie do szkoły i spotkania z osobami starszymi.

        Wrzesień, według kalendarza imprez i uroczystości/ wychowawcy, opiekun SU, Samorząd Uczniowski

        5

        Udział uczniów w konkursach, zawodach sportowych i innych formach prezentacji własnych umiejętności, wiedzy

        Promowanie zainteresowań i pasji uczniowskich.

        Aktywne spędzanie czasu wolnego.

        Kształtowanie kreatywności.

        - organizowanie konkursów szkolnych i międzyszkolnych, organizowanie zawodów sportowych, prezentacja projektów edukacyjnych na forum szkoły, organizowanie wystaw prac uczniowskich,

        - zajęcia pozalekcyjne, wycieczki rowerowe,

        - spotkania z ciekawymi ludźmi

        Cały rok/ nauczyciele

        6

        Działania wolontariatu, akcje charytatywne

        Rozwijanie empatii, zrozumienia, potrzeby pomagania innym.

        - organizowania pracy  wolontariatu, nawiązywanie współpracy ze Stowarzyszeniami, Fundacjami i organizacjami działającym na rzecz pomocy innym

        Cały rok/  Wolontariusze, Samorząd Uczniowski, wychowawcy

        7

        Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych uczniów.

        Rozwijanie potrzeby czytania, kształtowanie umiejętności wyboru ciekawych książek i publikacji.

        - konkursy pięknego czytania „ Czwarta przerwa na czytanie”                    

         - prezentowanie najciekawszych pozycji czytelniczych dla dzieci i młodzieży                                  - spotkania z autorami książek dla dzieci i młodzieży

        Październik – marzec/nauczyciel biblioteki, wychowawcy dyrekcja.

        8

        Dążenie do osiągnięcia jak najwyższego poziomu kultury osobistej

        Budowanie systemu wartości, opartego na rozpoznawaniu dobra i zła, wdrażanie do rozmawiania, sztuki kompromisu.

        - prowadzenie lekcji wychowawczych prezentujących autorytety moralne, prezentacja wartościowych filmów                       - organizowanie konkursów promujących właściwe zachowania

        Cały rok/ nauczyciele, wychowawcy

        9

        Rozwijanie zachowań asertywnych i empatycznych

        Ćwiczenie prawidłowych postaw i zachowań uczniów w grupie rówieśniczej: uszanowanie zdania innych, obrona własnego zdania; umiejętność odmowy w przypadku niewłaściwych propozycji, dokonywanie trafnych wyborów.                       Rozwijanie umiejętności słuchania i zabierania głosu. Przeciwdziałanie przejawom niedostosowania społecznego.

        - realizacja wybranych programów profilaktycznych,

        - nawiązywanie współpracy z policją, poradnią psychologiczno-pedagogiczną, sądem rodzinnym, poradniami rodzinnymi

        Cały rok/ wychowawcy, nauczyciele,

        10

        Wspólne działania szkoły i rodziców w zakresie realizacji programu wychowawczo-profilaktycznego

        Precyzowanie wymagań stawianych uczniom, dotyczących pożądanych przez Szkołę zachowań, które zapewnią utrzymanie ładu społecznego i bezpieczeństwa uczniów.

         

        Poruszanie na zebraniach z rodzicami tematów z zakresu wychowania, adekwatnych do problemów klasowych.

         

         

        - działania nauczycieli, dyrekcji i pracowników szkoły mające na celu bezpieczeństwo uczniów: dyżury nauczycieli, opracowywanie procedur
        i reagowania w sytuacjach zagrażających życiu
        i bezpieczeństwu uczniów.             - angażowanie rodziców do uczestnictwa
        i współorganizowania uroczystości i wyjazdów klasowych, szkolnych.                  - udział rodziców w ewaluacji działań szkoły odnośnie:         *skuteczności realizowanych zadań edukacyjnych i wychowawczych,                                         * zaangażowanie rodziców do pracy przy realizacji zamierzeń wychowawczych          - udział rodziców w tworzeniu Programu wychowawczo-profilaktycznego                    - udział w uroczystościach i imprezach szkolnych, klasowych                                      - współpraca z rodzicami w planowaniu działań wychowawczych oraz pomoc w rozwiązywaniu problemów dziecka                                                 - przekazanie rodzicom informacji na temat praw i obowiązków ucznia                     i metod oddziaływań wychowawczych                           - uświadomienie szkodliwości nadopiekuńczej postawy, liberalnego wychowania itp.                            - nagradzanie rodziców wyróżnieniami i dyplomami za pracę na rzecz szkoły

        Cały rok/ wychowawcy, rodzice, dyrekcja.

        11

        Kształtowanie poczucia przynależności do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej oraz postawy patriotycznej, miłości do Ojczyzny, kultywowania tradycji

        Wychowanie do wartości

        Rozwijanie uczuć patriotycznych i przynależności do kraju i „małej Ojczyzny”.

         

         

         Wzbogacanie wiedzy 
        uczniów na temat wartości
        oraz określanie ich znaczenia 
        w życiu codziennym.

         Włączanie dzieci i młodzieży do podejmowania działań na rzecz szkoły i środowiska.

        - kultywowanie wartości rodzinnych,                                           - doskonalenie znajomości hymnu państwowego, symboli narodowych,                        - uczestnictwo
        w uroczystościach patriotycznych, dbałość
        o właściwe zachowanie                 - dbanie o odpowiedni strój
        w czasie świąt szkolnych, akademii,                                              - prowadzenie strony internetowej szkoły, opieka nad miejscami pamięci narodowej, pamięć o poległych w czasie II wojny światowej,                                    - udział w konkursach, akcjach czytelniczych, wycieczkach.

        Cały rok/ wychowawcy, nauczyciele,

         12

        Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu ze szczególnym uwzględnieniem zagrożeń wynikających z panującej pandemii

         

        Kształtowanie nawyku                               dbania o własne zdrowie. Zwracanie uwagi na utrzymanie higieny ciała. Dbanie o schludny wygląd zewnętrzny. Wpajanie zdrowego stylu życia, odżywiania i wypoczynku. Umiejętne zagospodarowanie czasu wolnego. Kształtowanie sprawności fizycznej.

        Zachowanie procedur w związku z pandemią.

        - ustalenie tematów zajęć lekcji wychowawczych, realizujących edukację zdrowotną.

        - pogadanki na temat organizowania czynnego wypoczynku w czasie wolnym, organizacja konkursów dotyczące zdrowego stylu życia,

        - wycieczki rowerowe,

        - rozmieszczenie płynów do dezynfekcji rąk oraz instrukcji dbałości o zdrowie swoje i innych w czasie pandemii.                  

        Cały rok/ pielęgniarka, wychowawcy, nauczyciele

        13

        Rozwijanie i kształtowanie edukacji ekologicznej

        Przybliżenie uczniom problematyki konieczności ochrony środowiska naturalnego. Ukazanie wpływu codziennych czynności i zachowań na stan środowiska naturalnego. Uwrażliwienie na związek degradacji środowiska ze zdrowiem człowieka. Wskazanie na sposoby dbania o przyrodę ożywioną i nieożywioną.

        - udział w akcjach np.: Sprzątanie Świata, Dzień Ziemi, zbiórka surowców wtórnych, segregacja odpadów, udział uczniów w konkursach ekologicznych

        - organizowanie zajęć w terenie.

        - pogadanki tematyczne ,                - wycieczki ograniczone                   z powodu pandemii

        Październik, kwiecień/ nauczyciel przyrody, biologii, wychowawcy

        ZAZNAJAMIANIE Z ZAGROŻENIAMI BEZPIECZEŃSTWA I UCZENIE PRAWIDŁOWEJ REAKCJI NA ZAGROŻENIA, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM ZAGROŻEŃ WYNIKAJĄCYCH  Z PANUJĄCEJ PANDEMII

        Zadania

        Sposób realizacji

        Odpowiedzialny            

        Termin

        1. Znajomość zasad bezpiecznego poruszania się po drogach

        1. Przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową.

        2. Pogadanki na godzinach z wychowawcą.

        3. Spotkanie z policją-

        Dyrektor, nauczyciele

        Wg rozkładu zajęć

        wiosna

        2.Znajomość zasad bezpieczeństwa pożarowego

        1. Ewakuacja ppoż

        2.Spotkanie ze strażakami- ograniczone z powodu pandemii

        3. Uczenie prawidłowych zachowań w razie pożaru, wypadku, kradzieży.

        dyrektor

        Października

        3.Uświadamianie uczniom znaczenia nowych mediów oraz zagrożeń jakie są z nimi związane.

        1.Lekcje wychowawcze, zajęcia komputerowe.

        2. Analiza reklam zamieszczanych w Internecie, TV, gazetach.

        3. E-lekcje Akademii Aktywnej Edukacji pt. „Czy jesteś bezpieczny w sieci?” dla uczniów klas IV-VIII.

        nauczyciele

        wychowawcy

        cały rok

        3.Zaangażowanie uczniów w projekty o tematyce przeciwdziałania cyberprzemocy oraz uzależnieniu od korzystania z nowych mediów.

        1.Udział w projektach „Dni bezpiecznego Internetu” oraz „Cyfrowobezpieczni”.

        Kontynuowanie współpracy z Fundacją Orange

        Informatyk

        nauczyciele

        wychowawcy

        wg kalendarza imprezy

        4. Promowanie wśród uczniów zasad bezpiecznego zachowania się w wirtualnym świecie.

        1. Informowanie uczniów o konieczności ochrony swoich danych osobowych -pogadanki na lekcji wychowawczej,

        - e-lekcja Akademii Aktywnej Edukacji „Chronię swoją prywatność” dla uczniów klas IV-VIII.

        2. Wypracowanie reguł bezpiecznego korzystania z Sieci oraz zapoznanie z zasadami kulturalnego użytkowania Internetu,.

        -inscenizacje,

        -prelekcje,

        - prezentacje multimedialne

        3. Wypracowanie z uczniami działania według zasady widzę-reaguję-pomagam .Uczenie, jakie działania powinni podejmować uczniowie, kiedy staną się ofiarą, świadkiem bądź sprawcą przemocy elektronicznej.

        nauczyciele

        wychowawcy

        cały rok

        6. Zapoznanie z procedurami wynikającymi z zagrożeń w związku z pandemią

        1. Pogadanki na temat procedury mycia i dezynfekcji rąk i zachowania dystansu.

        2. Rozmieszczenie informacji, plakatów z wytycznymi dla uczniów i rodziców dotyczących przestrzegania zasad bezpieczeństwa w czasie pandemii

        dyrektor, 
        wychowawcy

        cały rok

         

         

         

         

         PROFILAKTYKA ZAGROŻEŃ -ŚRODKI PSYCHOAKTYWNE.

        Zagrożenia dzieci i młodzieży substancjami psychoaktywnymi jest szczególnie ważnym                 i niepokojącym zjawiskiem. Szkoła oraz nauczyciele mają do spełnienia podobne zadanie jak rodzice: powstrzymać dzieci przed sięgnięciem po narkotyki. Rolą szkoły, wszystkich osób zaangażowanych w proces wychowawczy jest identyfikacja zachowań ryzykownych uczniów                       i związanych z tym zagrożeń. Grupami szczególnie narażonymi na używanie substancji psychoaktywnych są dzieci i młodzież pozostające bez opieki rodzicielskiej, „dzieci ulicy”, niepełnoletnie osoby popełniające czyny karalne, osoby zagrożone demoralizacją, dzieci i młodzież zagrożone wykluczeniem społecznym, a także młodzież z zaburzeniami zachowania.

         

        Zadania

        Sposób realizacji

        Odpowiedzialny

        Termin

        1. Zapoznanie uczniów z negatywnymi skutkami palenia papierosów, picia alkoholu, zażywania środków odurzających                  i substancji psychoaktywnych.

        1. lekcje wychowawcze,

        - pogadanki;

        - zajęcia z pedagogiem,

        2. Konkurs profilaktyczny :

        3.Informowanie poprzez materiały umieszczane na plakatach w szkole.

        wychowawcy
        nauczyciele




         

         cały rok



        cały rok

         
         

        cały rok

        3. Kształtowanie wśród uczniów postaw zapobiegających podatności na ryzyko kontaktu ze środkami psychoaktywnymi.

        1.Zaangażowanie uczniów do udziału w różnych formach wolontariatu (wolontariat na rzecz osób młodszych, rówieśników, osób starszych, niedołężnych, niepełnosprawnych, wolontariat na rzecz zwierząt, zabytków, przyrody itp.).

        Opiekun Samorządu, wychowawcy, rodzice

        cały rok

        4. Kształtowanie asertywnych postaw wobec niepożądanych zjawisk.

        1. E-lekcja Akademia Aktywnej Edukacji pt. „Asertywność sposób na życie”.

        dyrektor, wychowawcy

        cały rok

        5. Zaspakajanie potrzeby podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji.

        1.Motywowanie do udziału w zajęciach rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów:

        -zajęcia sportowe

        -konkursy,

        - basen,

        - aerobik,

        2. Poszerzenie horyzontów uczniów przez prezentacje osiągnięć i sukcesów znanych ludzi np. prezentacja filmu „Mój biegun” .

        wychowawcy,
        nauczyciele



        n-le w-f
        wychowawcy

        cały rok




        cały rok

        6. Udostępnianie materiałów- ulotek dotyczących substancji psychoaktywnych.

        1. Prezentacja w szkole materiałów przekazywanych z Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych „Profilaktyka i Młodzież” oraz z Policji.

        Dyrektor

        cały rok

         

        1. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW

        W wyniku realizacji powyższego programu uczniowie naszej szkoły będą mieli możliwość refleksji nad swoim dotychczasowym życiem i postawami wobec otaczającego ich świata. Zostaną wyposażeni w wiedzę i umiejętności, które pomogą im uporządkować własny świat wartości i przygotować się do pełnienia różnych ról społecznych w dorosłym życiu.

        Rozwiną i udoskonalą swój system wartości, nauczą się właściwych postaw, zachowań, które pozwolą prawidłowo funkcjonować w środowisku rówieśników i dorosłych.

        Rodzice uczniów bardziej zaangażują się w proces wychowania i działania profilaktyczne, dotyczące własnych dzieci oraz uświadomią sobie fakt, że sposób w jaki ich pociechy będą funkcjonowały w społeczeństwie w przyszłości, zależy przede wszystkim od ich postaw i sposobu przekazywania wzorców osobowych i wartości.

        Nauczyciele podwyższą swoje kompetencje w dziedzinie wychowania oraz profilaktyki.

         

        1. EWALUACJA PROGRAMU

        Szkolny Program Wychowawczo-Profilaktyczny będzie ewaluowany raz w roku szkolnym.

        Sposobami ewaluacji będą:

        • bezpośrednie rozmowy z uczniami i rodzicami,
        • analiza dokumentacji,
        • ankieta,
        • obserwacja,
        • spotkania szkolnego zespołu wychowawczego – wymiana uwag, spostrzeżeń oraz własnych doświadczeń w zakresie działań wychowawczych i profilaktycznych,.
        1. POSTANOWIENIA KOŃCOWE

        Za realizację Programu Wychowawczo-Profilaktycznego szkoły odpowiedzialni są wszyscy nauczyciele. Dyrektor szkoły czuwa nad prawidłowością jego realizacji.

        Program Wychowawczo-Profilaktyczny Szkoły Podstawowej w Świętem jest przewidziany do realizacji na trzy lata – 2020-2023. Może być modyfikowany w trakcie realizacji. Podlega monitorowaniu i ewaluacji. Każdego roku zespół ds. programu opracuje raport z realizacji programu w danym roku szkolnym. Raport zostanie przedstawiony na zebraniu rady pedagogicznej analitycznej na koniec roku szkolnego

        Ankieta ewaluacyjna dla uczniów dotycząca Programu Wychowawczo- profilaktycznego

        Zapoznaj się z podanymi poniżej pytaniami dotyczącymi pracy wychowawczej w naszej szkole       i odpowiedz na nie poprzez wstawienie znaku X, wpisanie uwag lub propozycji. Twoje szczere wypowiedzi będą wskazówką do takiego doskonalenia Szkolnego Programu Wychowawczego, by spełniał Twoje i nasze oczekiwania.

                                                                                                                                     TAK     NIE

         

        1. Czy zajęcia wychowawcze są, Twoim zdaniem ciekawe?                    .........     ........                    
        2. Czy lubisz godziny wychowawcze z Twoim wychowawcą?                .........     ........
        3. Czy dzięki lekcjom wychowawczym mogłeś rozwiązać

              swoje problemy?                                                                                   .........     ........                                                                                 

        1. Czy znasz prawa ucznia?                                                                      .........     ........                                                                                
        2. Czy wiesz jakie masz obowiązki?                                                        .........     ........                                                                                
        3. Czy wiesz jak bronić swoich praw?                                                      ........     ........              

                                                                         

                                                                                                               zawsze  często  rzadko  nigdy

        1. Czy uwagi i propozycje uczniów są uwzględniane

        przez nauczycieli?                                                             ............   .........   ..........   ........                                                                                

        1. Czy uczniowie uczestniczą w przygotowywaniu

        zajęć wychowawczych?                                                    ............   .........   ..........   ........                                                                                                                                                   

        1. Czy organizowane były klasowe zajęcia

        pozalekcyjne (uroczystości, imprezy, wycieczki) ?      ............   .........   ..........   ........                                                                                                                                                   

        1. Czy zajęcia wychowawcze miały pozytywny wpływ

        na atmosferę w Twojej klasie?                                      ............   .........   ..........   ........                                                                                                                                                   

        1. Czy poza wychowawcą wychowują Cię inni

              nauczyciele?                                                                      ............   .........   ..........   ........     

        Potwierdź odpowiedź znakiem X

        1. W jakich formach zajęć pozalekcyjnych brałeś udział?

         

        biwak                      .......                                    kino                 ....... 

        rajd                         .......                                     koncert           ........

        wycieczka              .......                                     spotkanie        ........

        wyjazd                   .......                                      teatr                ........

        inne(jakie?)            .......                                     występ            ........

        1. W jakiej formie były prowadzone zajęcia wychowawcze?

         

        pogadanka         .......                      wykład        ........

        prelekcja           .......                       drama         .........

        inscenizacja      .......                       spotkanie    ........

        inne(jakie?)      .......                        zabawa integracyjna  ……..

        1. Czy na lekcjach wychowawczych poruszane były sprawy związane:

         

        a) z Twoim rozwojem fizycznym, umysłowym i emocjonalnym? ..........

        b) ze stosunkami między ludźmi (w grupie rówieśniczej, szkole, rodzinie)?                                                                                                                 ...........

        c) z otaczającym Cię środowiskiem kulturalno – przyrodniczym

            (kinem, teatrem, telewizją, ekologią itp.)?                                 ...........

        d) inne (jakie?)  .........................................................................................

        1. Czy masz jakieś propozycje lub uwagi dotyczące zajęć wychowawczych?

        ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

        Arkusz ewaluacyjny dotyczący Programu wychowawczo- profilaktycznego – uczniowie

        Rok szkolny ................

        Liczba ankietowanych ..................

        numer pytania

        liczba odpowiedzi TAK

        %

        liczba odpowiedzi NIE

        %

        brak odpowiedzi

        %

        1

         

         

         

         

         

         

        2

         

         

         

         

         

         

        3

         

         

         

         

         

         

        4

         

         

         

         

         

         

        5

         

         

         

         

         

         

        6

         

         

         

         

         

         

         

        numer pytania

        odpowiedź najczęściej występująca

        odpowiedź najrzadziej występująca

        7

         

         

        8

         

         

        9

         

         

        10

         

         

        11

         

         

        12

         

         

        13

         

         

        14

         

         

         

         

        numer pytania

        często występująca propozycja lub uwaga

         

         

         

        Słabe strony:

        Mocne strony:

        Wnioski:

        Ankieta ewaluacyjna dla rodziców dotycząca Programu wychowawczo- profilaktycznego

        Bardzo prosimy Panią(a) o wypełnienie ankiety. Zależy nam na szczerych odpowiedziach. Dzięki nim będziemy mogli lepiej i skuteczniej oddziaływać na dzieci, a także w większym stopniu spełniać Pani(a) oczekiwania dotyczące ich wychowania.

        Oceń w skali 1 – 6 zakreślając odpowiednią cyfrę.

        1. Jak ocenia Pan(i) swoją znajomość Programu wychowawczo- profilaktycznego naszej szkoły?

        1 2 3 4 5 6

        1. W jakim stopniu akceptuje Pan(i) ten Program?

        1 2 3 4 5 6

        1. Jak ocenia Pan(i) kontakty ze szkołą w sprawach dotyczących swojego dziecka?

        1 2 3 4 5 6

        1. W jakim stopniu nasza szkoła służy wszechstronnemu rozwojowi ucznia?

        1 2 3 4 5 6

        1. Jak szkoła rozwiązuje problemy zdrowotne uczniów, zagrożenia z tym związane                   i uzależnienia?

        1 2 3 4 5 6

        1. W jakim zakresie nasza szkoła wpływa na odpowiedni stosunek dzieci do otaczającego środowiska?

        1 2 3 4 5 6

        1. W jakim stopniu przestrzegane są prawa Pana(i) dziecka w naszej szkole?

        1 2 3 4 5 6

        1. Jak ocenia Pan(i) system nagród i kar w naszej szkole?

        1 2 3 4 5 6

        1. Jak bardzo szkoła jest przyjazna, życzliwa i wyrozumiała w stosunku do Pana(i) dziecka?

        1 2 3 4 5 6

        1. Jak ocenia Pan(i) starania wychowawcy wobec swojego dziecka?

        1 2 3 4 5 6

        1. Jak ocenia Pan(i) działania wychowawcze dyrektora szkoły?

        1 2 3 4 5 6

        1. Czy jest Pan(i) zadowolony(a) ze szkoły?

        1 2 3 4 5 6                                                                                                          Dziękujemy!

        Arkusz ewaluacyjny dotyczący Programu Wychowawczo- profilaktycznego – rodzice

        Rok szkolny                      -

        Liczba ankietowanych     -

        Numer pytania

        1

        2

        3

        4

        5

        6

        7

        8

        9

        10

        11

        12

        Średnia ocen

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        Liczba ocen zbieżnych

        1

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        2

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        3

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        4

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        5

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        6

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

        Słabe strony:

         

        Mocne strony:

        Wnioski:

         

        Program został opracowany w następującym składzie:

        Przedstawiciele nauczycieli:

          1. Monika Sarnowska
          2. Katarzyna Czyżnikiewicz

        Przedstawiciele rodziców:

            1. P. Barbara Marciniak- Gołębiewska
            2. P. Anna Gawrońska

        Program zaopiniowany pozytywnie na zebraniu Rady Pedagogicznej w dniu 15 września 2022 roku i skierowano do przedłożenia Radzie Rodziców celem podjęcia uchwały.

        Program przedstawiono na zebraniu z rodzicami w dniu 20 września 2022 roku.

        Rada Rodziców podjęła uchwałę nr 1 z dnia 23 września 2022 roku zatwierdzającą Program wychowawczo- profilaktyczny na rok szkolny 2022/23.